即采取教师自评学生评价家长评价学校考核小组评价四位一体的评价方式通过教师成长档案记录教师成长发展轨迹从而促进教师的全面发展正是因为采取了这一系列的措施，我校的教育教学质量一直稳中有升，近5年来的小学毕业班和初中；一帮教师树立良好的职业心态，建立正确的职业理想教师的职业认同感低是不争的现实，教师的职业压力大，社会地位低，福利待遇差，有人把教师行业形容为“鸡肋”行业，更有人把教师的工作幽默地比喻为“站台”“卖声”。

在备课中，我特别注意群体的优势，坚持集体先周备课制度，倡导教师率先垂范，提高学生数学的掌握理解能力客观评价素质，争使每节课做到quot新活实真”使师生在互动中曲径通幽加强沟通此外，又特别注意教学方法的灵活多变因材施教；因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学 二思考与困惑 随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题 不能完全真正的落实以人为本。

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